二十一年前，我揮手道別學生時代，懷著對美好未來的憧憬成為了一名特殊教育工作者。
這是一個無聲的世界。這里沒有瑯瑯的詩韻，也沒有動聽的歌聲，這是一群折翼的天使，需要我加倍的呵護才能展翅高飛，這是一群被寒霜浸凍而受傷的花朵，需要我精心培育才能花香滿園。
我面對的是一群失聰的孩子。任我施展渾身解數，聲嘶力竭，口干舌燥，學生仍雙眼茫然地看著我，往往一節課下來，學生只能發出一聲不清晰的“a”；或者只能伸出食指掌握個“1”。每節課都最大限度地磨練我的耐心和信心，當孩子們第一次清晰地喊出媽媽，我頓時淚流滿面，我欣慰，我驕傲，我歡呼，我雀躍！我和我的天使們就是這樣在一次又一次的磨煉中前進。
七八歲的孩子離開父母住在學校，照顧他們生活的擔子就落在班主任身上，吃穿住用，事無巨細，二十歲不到的我，真正體驗了一把“做父母”的感覺。
時不時會有孩子發燒、咳嗽、頭疼……下課后我就帶著孩子去醫院看病買藥，墊藥費，買水果，親自守護直到癥狀消失。一天清晨我剛到校，就有學生跟我報告有個女孩子晚上睡覺的時候從床上摔了下來，頭暈，惡心。我二話沒說就帶著去了醫院，墊付檢查費，攙扶著她做腦CT,安撫她的情緒，檢查結果是輕微腦震蕩，回校后我讓她遵從醫囑臥床休息，下課就過來陪她，直到康復。后來她寫了一篇作文《老師，媽媽》把我當時的焦急與她的感受描述的淋漓盡致，讀著那飽含深情的文字，我一遍遍地細細品味，淚水打濕了衣襟，孩子的認可對我來說不僅是最大的鼓舞，更是一支強心劑，讓我更加堅定地走好今后的每一步。
二十年如一日，每天晚上我最關注的是天氣預報，遇到降溫我就從家里給學生們帶衣服，叮囑不要吃生冷的食物，有生病的學生我就給做點可口的飯帶到學校。我對學生的關心以至于讓我的兒子都嫉妒了，他羨慕地說：“媽媽，我上學的時候要是能遇上你這樣的老師該多好??！”
這就是實實在在的特殊教育，這就是我實現理想的工作崗位。這就是我實現人生價值的舞臺。我已將我的生命融入到了這個無聲世界里，我的形象就是孩子們的美好聲音
同在一片藍天下，這里不是肥田沃土，注定結不出艷麗的花朵。這里是沙漠，這里的孩子就是沙漠里的仙人掌。我甘守清貧，自愿平淡，在這長滿仙人掌的沙漠中拓荒。把辛勤的汗水和同情的淚水化為涓涓細流來澆灌他們——數年后，學生能掌握一定的技能而自食其力，便是我的心愿。如果有幾支，哪怕有一支能綻放一朵小花——學生中的幾個，哪怕是一個在某方面的能力或技能突出，成為自強不息的典范，那就是我一生為之奮斗的目標。
這里沒有鮮花，沒有掌聲，桃李滿天下不是我的殊譽。但這里有真心，這里有愛意。每天下班時都會有孩子們發自內心的叮嚀:“路上小心，一路平安。”雖然吐字不是那么清晰，但是他們的手語和眼神是那么真切深情，還有他們父母感激的目光，我心足矣。我愿做一粒砂石，為他們鋪平前進的道路；我愿做一把雨傘，為他們遮風擋雨；我更愿做一支“強心劑”，為他們脆弱的心靈 注入強大的力量。我陪伴他們向命運抗爭，勇敢地去面對人生。當我把一個個與生俱來遭遇不幸的孩子培養成殘而不廢的有用之材時，當欲哭無淚的父母把折了翅的雛鷹送到我手中，幾年后又滿懷希望地看到幼鷹已振翅欲飛時，我深感欣慰，我的職業真的很平凡，但我付出，我收獲，我心坦蕩如砥，我不愿燈紅酒綠，只求春花秋實
選擇了特殊教育，就選擇了平淡，選擇了付出，就選擇了默默無聞。將自己的生命投入到這項事業中，就能收獲真愛，收獲希望，收獲轉型社會里我心的坦蕩如砥。
如是，雖苦亦樂。
本文榮獲河北省第七屆中小學幼兒園教師師德論壇征文暨師德風采演講活動三等獎